INCLUSIONE SCOLASTICA – Scuola dell'Infanzia Maria Immacolata

COMPETENZE: COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE IMPARARE AD IMPARARE		CAMPI DI ESPERIENZA: IL SE’ E L’ALTRO IMMAGINI SUONI E COLORI I DISCORSI E LE PAROLE LA CONOSCENZA DEL MONDO IL CORPO E IL MOVIMENTO
LIFE SKILLS	Comunicazione efficace Capacità di relazione interpersonale Creatività/Senso critico Empatia/Autocoscienza Gestione delle emozioni e dello stress
Competenze specifiche	Abilità		Conoscenze
Saper apprezzare e valorizzare la diversità nel mondo che ci circonda: animale, vegetale, ambienti ecc. Riflettere sui propri diritti e sui diritti degli altri, sui doveri, sui valori, sulle ragioni che determinano il proprio comportamento Giocare e lavorare in modo costruttivo, collaborativo, partecipativo e creativo con gli altri bambini pur se diversi Assumere comportamenti corretti per la sicurezza, la salute propria e altrui e il rispetto delle persone, delle cose, dei luoghi e dell’ambiente. Conoscere il proprio corpo, padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse Partecipare alle attività di gioco e sport, e accettare e valorizzare la diversità Utilizzare gli aspetti comunicativi-relazionali del messaggio corporeo Riflettere, confrontarsi, ascoltare, discutere con gli adulti e gli altri bambini, tenendo conto del proprio e dell’altrui punto di vista, delle differenze e rispettandoli	Ascolta e comprendere i discorsi altrui Interagisce con gli altri, mostrando fiducia nelle proprie capacità comunicative ponendo domande, esprimendo sentimenti e bisogni, comunicando azioni e avvenimenti e rispettando la realtà altrui. Riconosce ed esprimere verbalmente le proprie emozioni e sentimenti Collabora con gli altri Conosce i ruoli nei diversi contesti di vita, di gioco, di lavoro Riconosce nei compagni tempi e modalità diverse Manifesta interesse per i membri del gruppo: ascolta, presta aiuto, interagisce nella comunicazione, nel gioco, nel lavoro.		Cogliere le caratteristiche di diversità nel mondo animale, vegetale e nel mondo circostante (abitazioni. ambienti naturali) Giocare e lavorare in modo costruttivo, collaborativo, partecipativo e creativo con gli altri bambini. Aiutare chi è in difficoltà. Seguire regole di comportamento e assumersi responsabilità. Ascoltare e comprendere. Regole fondamentali della convivenza nei gruppi di appartenenza Regole della vita e del lavoro in classe I ruoli e la loro funzione Regole per la sicurezza in casa, a scuola, nell’ambiente, in strada Conoscer la storia dell’elefantino ELMER
Utenti destinatari	Bambini di 3, 4 e 5 anni
Applicazione e risorse	Settembre – giugno con la Comunità Educante

LIVELLI DI PADRONANZA
1	2	3	4
Rispetta le regole di convivenza, le proprie cose, quelle altrui, facendo riferimento alle indicazioni e ai richiami solleciti dell’insegnante	Accetta le osservazioni dell’adulto di fronte a comportamenti non corretti e riconosce la situazione di bambini in difficoltà.	Accetta i compagni portatori di differenze di provenienza, cultura, condizione personale e stabilisce relazioni con loro come con gli altri compagni	Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio, le istituzioni, i servizi pubblici, il funzionamento delle piccole comunità e delle città.